Подробный конспект познавательной деятельности с детьми.
Тема: «В окно повеяло весною»
Цель: Расширить представления детей о характерных признаках весны и  весенних месяцев.
Задачи: 
-Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках весны, учить самостоятельно, находить их.
-Познакомить детей с природными особенностями весенних месяцев.
-Учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни птиц весной.
-Развивать словарный запас, связную речь - умение отвечать на вопросы распространенными предложениями. 
-Развивать зрительную, слуховую память.
-Развивать у детей способность наблюдать, строить предположения, делать выводы.
-Воспитывать любознательность, любовь к птицам.
Используемые педагогические методы и приёмы:
Словесные: беседа; 
Наглядные: презентация, иллюстрации с картинками;
Метод исследования: самостоятельное проведение опыта  с водой;
Игровой метод: подвижная игра «Перелёт птиц», словесная игра с мячом.
Необходимое оборудование и материалы: ноутбук, проектор, экран;
иллюстрации с картинками птиц, цветок-годовик, голубые ленточки по количеству детей, голубая косынка для воспитателя, капроновые крышки с отверстием в середине, резиновые груши с водой, ёмкость для воды, картонные скворечники, цветные карандаши.
Предварительная работа: изготовление детьми скворечников из цветного картона, заучивание стихотворения П.Соловьевой «Ночь и день»;
Экспериментирование со светом (наблюдение светового дня в утренние и вечерние часы в группе);
Наблюдение на прогулке: за проталинами, снегом, капелью, за птицами, погодой;
Опытно – экспериментальная деятельность со снегом;
Чтение художественной литературы о весенних изменения в природе.
Ход и содержание образовательной деятельности  
 Психологический настрой. 
Упражнение «Давай друг ругу улыбнемся»
 Воспитатель: Ребята, у меня сегодня хорошее настроение, а у вас? Давайте поделимся друг с другом прекрасным настроением. Улыбнитесь своему соседу, гостям. 
Организационный момент.
Прислушайтесь! Вы ничего не слышите?
Кто прошел так тихо-тихо?
Ну конечно не слониха, и конечно, 
бегемот тихо так пройти не мог!
И никто из вас не слышал, 
как листок из почки вышел!
И услышать не могли вы, 
как зеленые травинки, 
сняв зеленые ботинки
Тихо вышли из земли. 
И подснежник тихо вышел.
И повсюду тишина – это значит, 
это значит - тише всех пришла……
                         (весна) (ответы детей)
- А знаете ли вы приметы весны? 
Проводится игра с мячом «Назови приметы весны»
- Ребята, поиграв с вами в игру, я убедилась, что вы уже многое  знаете о весне, а  сегодня вы узнаете о ней ещё больше: мы с вами продолжим говорить о весне и о весенних месяцах.
Воспитатель берет бумажный макет цветка - годовика с подоконника.
Посмотрите, какой необычный цветок начал распускаться у нас в группе.
Это цветок-годовик. Сколько месяцев в году - столько у него и лепестков вырастет. На цветке выросли зимние месяцы-лепестки, которые уже прошли после нового года. Назовите их (ответы детей). А чтобы наш цветок продолжал распускаться дальше и на нем выросли весенние лепестки - месяцы, нам нужно многое о них узнать, а для этого я приглашаю вас отправиться в путешествие по весенним месяцам. Согласны? (ответы детей)
(дети садятся на стульчики напротив экрана)
- Первый месяц весны - март (слайд-зелёный лепесток)
В народе март прозвали капельником. Почему? (ответы детей)
(слайд-капель)
- Мартовская капель звонко отсчитывает первые минуты, часы, дни долгожданного времени года-весны.
В марте появляются первые проталинки, отсюда и другое его название… как вы думаете? (ответы детей).
- Протальник  (слайд - проталины).
- Что такое проталинка? Там где снег уже растаял, появляются узкие полоски чёрной земли. Это и есть проталины.
- А еще, народе март прозвали зимобором. За что, как вы думаете? (ответы детей). Именно в марте зима с весной борется. 
- В марте прилетают грачи. (Слайд - грачи). 
-Ходят не спеша по проталинкам, ищут оттаявших  жучков и личинок, гнезда строят. В народе говорят: «Грач на горе - весна на дворе».
- Переменился в марте и день с ночью. Что было зимой длиннее? День или ночь? (ответы детей). А как стало теперь? (ответы детей)
- Ребенок рассказывает стихотворение П. Соловьёвой «Ночь и день».
-Снег, становится каким? (ответы детей). Там где снег уже сошел - появляются первые весенние цветы. Какие? (ответы детей).
- Правильно. Подснежники. (Слайд-подснежник).
                         Динамическое упражнение «Весна».
Солнышко, солнышко - золотое донышко!             Идут по кругу в хороводе         
Гори, гори ясно, чтобы не погасло!
Побежал в саду ручей,                                  Бегут по кругу
Прилетело 100 грачей                                  Взмахи кистей рук
А сугробы тают, тают.                                   Присесть на корточки
И цветочки подрастают!                                Тянутся вверх

Воспитатель прикрепляет заготовленный лепесток к цветку-годовику.
За мартом идёт второй весенний месяц - апрель. (слайд-зелёный лепесток)
В апреле весна вволю разгуляется. Не случайно прозвали этот месяц снегогоном. О чём говорит нам это название? (ответы детей) К концу апреля солнце красное прогоняет последние остатки снега. (Слайд –снегогон)
 Прозвали апрель и водолеем. За что, как вы думаете? (ответы детей) Заиграла талая вода в оврагах, заморосил первый дождик, широко разлились лужи. Куда ни ступишь, куда ни глянешь - кругом вода.(слайд - кругом вода)
Апрельские ручьи землю будят.(слайд) Что это значит? (ответы детей) Тёплые весенние воды смоют зимнюю грязь, согреют землю. Кажется, вся земля, встречая весну, спешит по лучше умыться перед тем, как надеть наряд из зелёных трав, листвы и цветов.
Подумайте, что может случиться весной, если зима была очень снежной? (ответы детей) В это время бывают наводнения. (Слайд - наводнение)
Вспомните, как звали человека, который спасал от наводнения зайцев. (Ответы детей).
Апрель. Все перелётные птицы вернулись домой из тёплых стран, хлопочут на гнёздах, песни распевают. К нам уже прилетели.…Угадайте, отгадав загадку. 
Стоит шест, на шесте - певец, что за птица? (ответы детей) 
(Слайд-скворец)
Прилетает скворец и сразу начинает искать место для гнезда - дупло или скворечник. Выбрав жилище, они убирают из него старую подстилку и мусор. После этого устилают дно скворечника сухой травой и пухом. Какие ещё птицы вернулись к нам?  
 Предлагаются иллюстрации с изображением различных  птиц - дети  выбирают перелётных  
В апреле - (первое  воскресение) в нашей стране празднуют День птиц. В этот весёлый день люди развешивают скворечники или другие домики для пернатых друзей. А птицы весёлыми песнями благодарят людей за удобное жильё и славят весну. Существует прекрасный обычай «отпущения птиц на волю». Взрослые с детьми покупают на рынке пташек и тут же, раскрывая клетки, отпускают птиц на волю (слайд).
В апреле на реках начинается ледоход. Множество ручейков из растаявшего снега и сосулек устремляются к реке, подталкивая лед. Лёд трескается, и по реке плывут большие льдины. С треском и грохотом река освобождается ото льда. (Слайд-ледоход). На реке ледоход-лед идёт!
-Ребята, а куда течет река, куда она несёт свои воды? (ответы детей). А как зарождается река? Вы знаете? (ответы детей).
- Бегут в темном подземном царстве ручьи. В их чистой воде не плещутся рыбы. Под землей нет ни рыб, ни птиц, ни зверей. И ручейки упорно пробиваются наверх, где все им будут рады. Долго подыскивает место чистая струйка, где можно вырваться из подземного плена, и наконец, там, где помягче земля вверх начинает бить маленький фонтанчик. Родник родился! (слайд-родник). Родничок совсем крошечный, его можно закрыть ладошкой. Тоненькой струйкой побежал он по земле. Извиваясь, бежит ручеёк куда-нибудь вниз, под уклон. Встречается с другими ручейками, крепнет, набирает сил, и так постепенно становится ручеёк рекой.
Физ. минутка.
(Дети-ручейки. У них руках голубые ленты. Воспитатель - море. У него в руках голубая косынка). Под веселую музыку дети изображают родники, которые становятся ручейками. Ручьи сбегают в реку. Река несет свои воды в море.

- Интересно, а  почему река течет? (ответы детей). Чтобы понять это, проведём эксперимент. Представьте себе, что груша с водой - это подземные воды, крышка - это поверхность земли, а отверстие в ней-то место ,где вода из -под земли наружу выходит. Надавливаем на грушу, вода начинает бить вверх  и заполняет крышку. Почему вода «стоит», не течет? Что необходимо, чтобы вода потекла? (ответы детей) Нужно наклонить крышку. В природе реки текут там, где есть наклон, хотя бы небольшой. А если этого наклона нет? (ответы детей). Тогда вода застаивается и образуются болота (дети подходят к столам в начале эксперимента, затем садятся на стульчики).
Воспитатель берёт второй лепесток, прикрепляет к цветку. 
-Приходит самый красивый и самый теплый весенний месяц. Это-май-месяц зелени и цветов (слайд-лепесток). Называют его травень, цветень. Почему, как вы думаете? (ответы детей). 
-« Май леса наряжает, лето в гости ожидает». Цветут черёмуха, вишни, яблоки. (слайд - цветущие сады). 
-Называют май и песенник. Время это звонкое, певучее: что в полях куст, то щебет и свист, как в лесах веточка, так песенка. 
Аудиозапись «Пение птиц».
Звонок, весел май, но и неустойчив, не обходится без холодов. В мае два холода: когда черемуха  цветёт и когда на дубе распускаются листья. «Ай-ай, месяц май - и тепел да холоден».
 Воспитатель прикрепляет третий лепесток, держит в руках цветок-годовик.
-Итак, у весны три заботы: тьму зимнюю одолеть. Какой месяц с этим справляется? (ответы детей)-
март 
-Снег согнать, землю разбудить, льды растопить. Чья это забота? (ответы детей). Апрель - живой водой землю отпаивает.
-Какому месяцу достается забота всё украсить зеленью? (ответы детей). Май лес наряжает, лето в гости ожидает.
Что будет в мае – поживем - увидим. А сейчас пришёл к нам месяц апрель с птицами перелетными. Давайте поиграем. 
П/и «Перелет птиц».
Птицы прилетели, а мы с вами позаботились, для них, - домики приготовили. (воспитатель показывает заготовки скворечников)
Какие же птички будут жить в нем? (ответы детей). Давайте поселим скворцов в наши домики. Дети рассаживаются за столы и рисуют скворцов в скворечниках.
Рефлексия: с капелькой.
- Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Понравилось ли вам путешествовать по весенним месяцам? (ответы детей). Вот вам весенняя капелька, если вы сегодня узнали что-то новое, вам было интересно и все понравилось, положите капельку возле цветка-годовика, а если не понравилось- оставьте её у себя на столе.